29.11.13

¡Misión cumplida!


Soy maestra domiciliaria de Adrián, un chico enfermo de cáncer que se está tratando en el Hospital Garraham. Él y su papá provienen de Comodoro Rivadavia, son muy humildes y, cuando no está internado, viven en un hotel cercano al hospital pero, por su situación y debilidad, además de no conocer nada en Buenos Aires no quiere salir a ningún lado.


Durante las primeras clases con Adrián hablamos acerca de sus preferencias musicales y deportivas. Usar la netbook de la domiciliaria facilita mucho las cosas puesto que podemos acceder a sus cantantes y bandas favoritos así como también a imágenes, videos y canciones del club de sus amores Boca Juniors.

Esto me deja pensando en qué más podría hacer yo para brindarle una alegría dentro de toda la triste y desgastante situación que está pasando con su enfermedad. Se me ocurre que le gustaría visitar el club. ¡tiene que conocerlo!
Luego de realizar varias gestiones ante el Club Boca Juniors se consigue la visita al estadio y un recorrido por el Museo de la Pasión Boquense. También la visita a un entrenamiento que no pudo ser llevada a cabo debido al estado de salud del alumno e ir a ver un partido de este equipo que tampoco pudo realizarse por idénticos motivos.
Mantengo al padre informado acerca de las gestiones y le pido que me avise cuándo podemos llevar a Adrián pero su estado de salud desmejora notablemente y debe concurrir casi todos los días al hospital. El alumno desconoce la sorpresa que le espera.
Alejandra, la vicedirectora, me sugiere con muy buen tino que, dadas las condiciones de salud del chico, lo llevemos a conocer la cancha y no continuar intentando las otras opciones puesto que el tiempo pasa y se hace cada vez más difícil lograr llevarlo por la mañana.
Acuerdo con el padre y Jazmín, personal del Club, para ir el día viernes 22; me acompaña Alejandra, la vice. Por suerte, ellos reciben la tan esperada visita de la hermana de Adrián con sus dos pequeños hijos que se quedarán unos pocos días en Buenos Aires.
El padre cede su lugar para que nos acompañe la hermana con su beba que también es ahijada de Adrián y puede convencerlo de salir sin saber adónde se va a dirigir.
Cuando el alumno nos ve se asombra pero sube al taxi sin chistar. hace mucho calor. Nos dirigimos hacia la cancha. En un momento, cuando nos estamos acercando a destino, él puede observar el estadio a lo lejos, primero mira para el sitio, luego lo reconoce, su cara se transforma sutilmente, es muy parco, además no se siente bien consecuencia del propio tratamiento que le provoca trastornos en la boca. Me mira y se sonríe, media hermosa sonrisa. Para mí es suficiente: está contento. Seguimos viaje, cada vez más cerca del estadio. Le digo: ¿No pensarás que vamos a ese lugar? No, vamos para otro lado. Llegamos. Mira y mira, observa. Toma a su ahijadita en brazos y no la suelta. Camina despacio. Entramos al club pido hablar con Jazmín, la quiero ver, le quiero agradecer. Vamos hacia la platea. Él y su hermana son fanáticos de Boca. Recorremos lentamente los lugares, se sienta en las sillas, mira todo. Llega Jazmín y le agradecemos la atención. Le pido para ir a la popular, me cuenta que no se puede; también le digo que quiero pasto de recuerdo para Adrián; ella me comenta que nadie puede ingresar para sacarlo. Caminamos por el lugar. Veo una puerta de vidrio abierta que comunica la platea con la popular. Quiero llevarlo allí, que se siente en los escalones de cemento. Vamos despacio, pasamos la puerta, aparecen dos personas que están trabajando allí y me dicen que está prohibido el ingreso a esa parte. Les pido, por favor, que dejen que mi alumno pueda permanecer allí un rato, los convenzo pero me dicen que sea rápido. Les digo que, ya que ellos conocen el club, que quiero pasto para que se lleve un recuerdo. Me contestan que no pueden pero que corra hacia una persona que está cortando el pasto con un carrito y le pida a él. Bajo los inmensos escalones lo más rápido que puedo, Adrián me sigue como puede. Le grito al hombre, no me escucha. Cuando me ve agitando los brazos y gritándole duda pero para la máquina. Le digo: ¡Quiero pasto para mi alumno! Me mira incrédulo. Le pido por favor un poco de pasto. Adrián ya está cerca. El hombre nos alcanza un puñado; le digo al chico que lo agarre por entre el enrejado. Agradezco a ese señor y nos vamos. Adrián guarda su pasto en una bolsa que le da Ale y lo mete en el bolsillo. La hermana con su beba a upa no para de sonreír. Él continúa disfrutando a su manera, en silencio, grabando seguramente esos momentos en su mente. Volvemos hacia la puerta abierta, hacia los lugares permitidos. Agradezco al personal que nos dejó pasar esos instantes allí. Despacito vamos hacia una salida que nos lleva al Museo. Adrián mira y mira ¿para qué hablar? Lleva en brazos a su ahijada ¿de dónde saca las fuerzas?; seguramente deben correr muchas emociones por su mente: está con su hermana y ahijada luego de tanto tiempo y ¡en la cancha!
Ya en el museo recorremos distintos lugares, sacamos más fotos, vemos una proyección. Nosotras nos mantenemos cercanas a ellos pero sin entorpecer el momento, su momento. Luego salimos a otra parte de la cancha y nos sentamos en los escalones. allí hay más simpatizantes. Cada vez hace más calor. Adrián tiene sed y toma agua. Se lo nota fatigado. Le pregunto si quiere quedarse más tiempo y dice que no, que está cansado.
Salimos de la cancha rumbo al hotel. Su cara refleja una alegría rara, es hombre de pocas palabras. Lo entiendo: está lejos de sus afectos, amigos, casa, costumbres, con un tratamiento cruel. No me importa que casi no hable, siento que está contento.


Agradezco a todos y cada uno de los que hicieron posible esta visita:

A la Vicedirectora de la Escuela Domiciliaria 2, Alejandra Ferro, por su acompañamiento en todo momento: desde que se me ocurrió esta idea hasta llevarla a cabo. A la Directora de esta escuela, Susana Salerno, por el apoyo; a Jazmín de Boca Social que nos permitió cumplir el sueño, a los anónimos trabajadores que comprendieron la importancia de que mi alumno viviera unos minutos "la popular" solamente para él, al cortador de pasto que gentilmente nos alcanzó el pasto; al señor periodista Tití Fernández y a Sofía por sus gestiones aunque no pudiésemos concretar la otra parte del sueño por los motivos de salud antes expuestos; A Barby, Vivi y Leti por escucharme y darme fuerzas ante cada traspié y nueva gestión.
¡Misión cumplida! Ahora a seguir estudiando con Adrián.

ÁREA. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ALUMNA: ANTONELLA LIMACCHI
MAESTRO: ALBERTO ARMAN
CUENTO REALIZADO POR LA ALUMNA "ESCUELA DE HADAS" CON LA APLICACIÓN POWER POINT
ÁREA: PRÁCTICA DES DEL LENGUAJE

Consigna: Leímos la poesía "Invernal" de Almafuerte y cambiamos algunas palabras para obtener una visión contraria del paisaje y armamos otra poesía llamada: Primaveral 

Alumna: Paula Kisielewicz
Grado: 6to
Maestra: Laura Santinelli

Invernal
La tarde es lluviosa; del ramaje
penden como harapos destrozados,
los nidos de las aves enlutados
como el pálido verde del follaje.
Solo y silencioso aquel boscaje
de plumeros verdosos y mojados,
de áspides, de prados desolados,
parece un escuálido paisaje.
Donde se encierra la grandeza humana
con todos sus achaques y certezas,
con la infinita vanidad insana
de todas las antorchas de nobleza.
¡Bosque do se funde la campana
que tañerá mis horas de tristezas!

Almafuerte


Primaveral

El mediodía soleado, 
del ramaje penden como flores hermosas
los nidos de las aves llenos
como el colorido verde del follaje

Lleno  y ruidoso aquel bosque
de plumeros verdosos y suaves
de prados muy habitados
parece un acabado paisaje

donde se abren las puertas humanas
con todas sus habilidades
como la infinita humildad sana

Paula Rivas

28.11.13

1 de Diciembre, Día Internacional de la Lucha contra el SIDA


El próximo 1 de diciembre se conmemora el Día Mundial de la lucha contra el SIDA con el objetivo de ofrecer nuestra solidaridad y apoyo a las personas enfermas de SIDA. Y al mismo tiempo, se pretende que los individuos, tomen conciencia de la gravedad de la enfermedad y de la importancia de educar para la prevención.


La decisión de dedicar un día para la lucha contra el sida, surgió en la Cumbre Mundial de Ministerios de la Salud de 1988, dentro de los programas para la prevención del sida. Dicha fecha hace al primer caso de sida diagnosticado en el año 1981.

El símbolo internacional de la toma de conciencia sobre el VIH/SIDA, es el lazo rojo, además es un emblema de solidaridad, apoyo y esperanza a los afectados por esta enfermedad.



Conocé más de esta enfermedad en este video


24.11.13

2013-Salida al Zoo el día 14 de noviembre

El día 14 de noviembre realizamos la salida al zoológico de Buenos Aires. El papá del alumno Kevin Quispe nos facilitó algunas imágenes de ese día.
Gracias señor Arnold Quispe por las imágenes!!



21.11.13

LOS DERECHOS DEL NIÑO/A por Quino


20 de noviembre: Día de la Soberania Nacional

El 20 de noviembre, Día de la Soberanía Nacional, fue instituido como feriado nacional con el objetivo de reivindicar una de las epopeyas argentinas más importante y olvidada de la historia: el Combate de la Vuelta de Obligado. 

El Combate de la “Vuelta de Obligado” ocurrió en 1845, cuando Gran Bretaña y Francia, las dos potencias económicas, políticas y bélicas más grandes de la época, se unieron para atacar a la Argentina, que se encontraba bajo el mando del gobernador de Buenos Aires, Juan Manuel de Rosas. El objetivo de la invasión fue de índole económica y política: la expansión de sus mercados y la independencia de Corrientes, Entre Ríos y lo que es hoy Misiones para formar un nuevo país, la “República de la Mesopotamia”, que empequeñecería y debilitaría a la Argentina y haría del Paraná un río internacional de navegación libre. Los ingleses y franceses creyeron que con la exhibición de sus imponentes naves alcanzaría para asustar a los argentinos, pero, no fue así: Rosas decidió hacerles frente encargándole al general Lucio N. Mansilla conducir la defensa, junto a más de un millar de argentinos. 
Fue entonces que, en el recodo más delgado de nuestro ancho Paraná las valientes tropas encadenaron el río para defender nuestro territorio. Dieron batalla un 20 de noviembre de 1845, en lucha desigual con los poderes más fuertes de la Tierra. La estrategia fijada por Rosas y Mansilla tuvo éxito y las grandes potencias de la época finalmente se vieron obligadas a capitular aceptando las condiciones impuestas por la Argentina. Gracias a la epopeya las provincias litorales continuaron siendo parte de nuestro territorio y el Paraná es hasta hoy un río interior argentino.  

 Conocé más sobre la Vuelta de Obligado
con Zamba

20.11.13

Área: Práctica del Lenguaje
Consigna:
Leímos varias poesías de autores como García Lorca, Bornemann, María Cristina Ramos, Serrat, etc y usando los versos armamos una nueva poesía.
Alumna: Iara Perdijic
Grado : 6to 

Maestra. Laura Santinelli 
La primavera

Alumbraditas de sol
dos mariposas vinieron

para buscar el dulzor
de las flores del almendro.
La luna va por el agua.
¡Cómo está el cielo tranquilo!
Va segando lentamente
el temblor viejo del Río,
mientras que una rama joven
la toma por espejito.
Las voces de dos niñas venían sin esfuerzo
de la luna del agua
y de allí al  cielo.
Más… como te quiero…
dibujo y espero.

11.11.13

Geografías Argentinas

  • RECORRÉ el mapa de la Argentina
  • DESCUBRÍ los videos que Encuentro grabó por todo el país
  • COMPARTÍ tus propios trayectos

¿Qué 

Distribuidos por el mapa de la Argentina, vas a encontrar cientos de puntos que indican que ahí, en cada una de las localidades señaladas, hay un video de Canal Encuentro y Pakapaka para ver y compartir. Hacé clic sobre el que quieras y apretá “play”.

Todos los videos que vas a ver pertenecen a alguna de las siguientes categorías: Música, Historia, Geografía, Escuelas e Infancia. Si querés ver los videos de un solo tema, podés filtrarlos haciendo clic sobre los botones ubicados en el margen superior del mapa.

En todos los mapas, vas a encontrar puntos de dos tamaños diferentes. Los más grandes corresponden al recorrido principal. Este recorrido fue diseñado para que, con un par de clics, te lleves lo mejor de cada tema. Los puntos más chicos, de todas maneras, también te van a sorprender.

Además de navegar los videos, podés armar tu propio recorrido con todo el material disponible. ¿Querés contarles a todos cuáles son tus destinos favoritos para unas vacaciones, reunir tus videos preferidos en un mapa, juntar todas las localidades donde viviste? Elegí tus puntos, guardá tu selección, ponele un título ¡y compartila con quien quieras!

10.11.13

Una delicia bien argentina... EL DULCE DE LECHE!!!!

Esta nota está dedicada a tod@s los chic@s que les gusta comer este rico producto argentino: EL DULCE DE LECHE!!!!!
¿Quién podría negar que el dulce de leche es uno de los productos preferidos de cualquier argentino? Dentro de los clásicos productos que definen al nuestro como país, éste es uno de los clásicos, de los más pedidos y extrañados. Para un extranjero, simplemente se trata de una sensación empalagosa, para nosotros es casi una necesidad.
 ¿Sabés cómo se creó el dulce de leche?
Hace casi doscientos años un día como hoy, Lavalle y Rosas decidían el destino del país y en el medio como por arte de la casualidad, una mulata encontró una fórmula secreta; para celebrarlo, cuatro recetas para aprovechar su dulzura
Según la Cámara de Fabricantes de Dulce de Leche, la historia es algo así: corría el año 1829, Argentina estaba sumida en graves luchas propias de una República en formación. Rosas y Lavalle estaban en Cañuelas, provincia de Buenos Aires, intentando dar el primer paso hacia la Organización Nacional. Los dos habían firmado el Tratado de Cañuelas para concluir con las hostilidades y llamar a elecciones para integrar la Junta de Representantes. El 17 de julio, Lavalle (firme opositor "rosista") llegó al campamento de Rosas muy cansado de cabalgar y pidió verlo para tratar asuntos pendientes. Como éste tardaba, no resistió la tentación de tomar una siesta en un catre de campaña que había a la mano, en el cual quedó profundamente dormido.
ENTONCES...
Cerca, una sirviente mulata estaba preparando un mate de leche para esperar la llegada de Rosas, su patrón. Bajo el calor de las brasas, la mulata echó un puñado de azúcar a la leche para que se fuera disolviendo. Pero al ver a Lavalle dormido en el camastro de su patrón, la mulata se desesperó e intentó sacarlo de allí. Sin querer, estaba escribiendo, además de la historia, la receta "pasión de los argentinos". Cuando llegó Rosas y vio la cara de desesperación de su mulata por la cama usurpada, tapó a Lavalle con su poncho y le dijo: "Déjalo, que es un valiente". Finalmente, cuando la mulata fue a buscar el jarro para preparar el mate, había pasado demasiado tiempo. En su lugar, encontró una crema color marrón claro, dulce y espesa: así nació el dulce de leche!.

AQUÍ... LA RECETA.
Ingredientes:
Leche entera: 1 litro
Esencia de vainilla 1 cdta
Azúcar 250 cc
Bicarbonato de sodio: 1 cdta
Manteca: 1 cda

Preparación: Mezclar la leche tibia con el azúcar y la esencia de vainilla. Agregar el bicarbonato luego del primer hervor retirando la olla del fuego. Mezclar. Volver al fuego mínimo por 3 horas. Agregar canicas o un plato para que con el hervor haga el efecto de revolver constantemente. Para saber cuando está hecho, poner en un plato un poco y si no se une al pasar el dedo está listo. Retirar del fuego y mezclar con la manteca para que le de brillo. y... A DISFRUTARLO!!!!

7.11.13

10 de noviembre: Día de la Tradición

¿QUÉ ES LA TRADICIÓN?

Tradición quiere decir “donación o legado”. Es lo que significa a un pueblo y lo diferencia de los demás. Es algo propio, un conjunto de costumbres que se transmiten de padres a hijos.Esto funciona así: cada generación recibe el legado de las costumbres que tuvieron sus padres y colabora aportando lo suyo para dejarles a los que vienen atrás. Así que la tradición de una nación es su cultura popular, el gran conjunto de todas las costumbres de cada región del país. A ver, pensemos: ¿Quién no repite alguna costumbre que tiene de sus abuelos? Puede ser una comida, una canción, un baile, una leyenda, un juego...

¿Por qué se celebra el 10 de noviembre?

Porque ese día nació José Hernández, autor del Martín Fierro que ha sido considerado Libro Nacional Argentino:
Aquí me pongo a cantar,
al compás de la vigüela
que al hombre que lo desvela
una pena estrordinaria,
como la ave solitaria
con el cantar se consuela.

31.10.13

APRENDIENDO EN EL PARQUE

video
Los chicos y chicas de Casa Vela, comparten las actividades realizadas con sus seños Ana, Giselle y María en el proyecto: APRENDIENDO EN EL PARQUE.

30.10.13

Un cuento por Antonella

 El profesor Alberto y su alumna Antonella, nos comparten esta producción que realizó con su alumna en domicilio. Ah!!! queremos destacar la colaboración de la Facilitadora Rocío, que ayudó al profesor a crear esta publicación.

29.10.13

Nos seguimos animando!!!

Los chicos y chicas de la DOmi 2, se siguen animando a animarse. Este es el segundo video que participará en el concurso para Escuelas Domiciliarias y Hospitalarias auspiciado por Fundación Telefónica.

La seño gaby, responsable de la realización del mismo nos cuenta que los alumnos eligieron realizar esta obra de teatro luego de efectuar muchas lecturas literarias. En esta adaptación libre de la escrita por la autora Adela Basch, escribieron su propia versión, fabricaron los personajes y los decorados, sacaron las fotos y decidieron la música de fondo luego de escuchar varios temas.
Buenísimo chic@s!!!

Multiplicar es divino. recurso para trabajar las tablas... jugando.

Les comparto chicos y chicas de la Domi 2 esta página a través de la cual jugando, pueden estudiar y repasar las tablas de multiplicar.
Para comenzar a practicar, solo tienen que picar las imágenes y una vez que entran pueden picar en el ÍNDICE y elegir la tabla con la cual desean trabajar. SE ANIMAN....?   VAMOS!!!


Espero que lo disfruten !!! HASTA LA PROXIMA!!!!

La Domi 2 se anima al Animate, animando.

Sí, la Escuela DOmi 2 se animó y participará del Animate, animando.
Compartimos con uds. el video que se enviará al concurso para escuelas domiciliarias y hospitalarias auspiciado por la Fundación Telefónica.
Qué lo disfruten!!!!!
FELICITACIONES A LAS PROFES MIRTA Y BEATRIZ. 
Un saludo especial a nuestra alumna Luz María, nuestra alumna y  autora de este fabuloso video.

27.10.13

La huerta domiciliaria

La seño Miriam y sus alumnos/as de domicilio nos enviaron estas fotos de su huerta en el domicilio.
En la primera foto vemos a Cristian y sus plantines colgantes
 Colocando carteles a las semillas y clasificándolas.

25.10.13

La huerta en el refugio

JUNTO A FERNANDO Y EVANGELINA LOS CHICOS Y CHICAS COMENZARON A TRABAJAR CON EL PROYECTO DE HUERTA.
EVANGELINA NOS CUENTA, QUE SEMBRARON SEMILLAS DE GIRASOL, PALTA, ZAPALLO Y POROTOS.
VEMOS COMO ESTÁ QUEDANDO?

A ver si lo encontrás: Espacio Cultural del Sur.

Del 3/09  al 15/9  se desarrolló la Muestra Utinerante de aarte infantil en el Espacio Cultural del Sur, de Caseros 1750.
Contamos con la visita de los alumnos del Centes 1 y 2 y además de los chicos/as de la Escuela 5 de recuperación.
Proximamente estaremos en la Jornada ABRAZARTE, que se realizará el 21/10 en las escuelas de educación especial y esta muestrá se presentará en la Escuela 12 de recuperación gavilán 1464.
Contaremos con diferentes talleres de plástica y música. L@S ESPERAMOS!!!

19.10.13

Explorando nuestro cuerpo: Portal Aprender Entre Ríos

Excelente recurso para compartir con los alumnos/as y aprender cómo funcionan los sistemas de nuestro cuerpo.

El encargado de transformar los alimentos en energía


Compartimos el primer recurso de la serie sobre las funciones del cuerpo humano, destinada a la Educación Primaria. En este multimedia les presentamos el Aparato Digestivo, mostramos sus órganos y funcionamiento. PICA EN LA FOTO, para entrar en el recurso.

La circulación de la sangre

Continuamos compartiendo la Serie acerca de los Sistemas del Cuerpo Humano. En esta entrega, abordamos el Aparato Circulatorio.

Sistema Respiratorio

En esta tercera entrega de los Sistemas del Cuerpo Humano , presentamos un recurso multimedia sobre el Sistema Respiratorio.


10.10.13


Especial 12 de octubre: Día de la Diversidad Cultural Americana

El Gobierno nacional promueve para esta fecha un día de reflexión y diálogo intercultural acerca de los Derechos Humanos de los pueblos originarios, para construir entre todos una sociedad más justa y democrática.
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El Ministerio de Desarrollo Social de la Nación invita a reflexionar sobre el Día del respeto a la Diversidad Cultural a celebrarse el 12 de octubre. Se trata de una convocatoria hacia la recuperación de la memoria silenciada en nuestro país, para sentirnos parte de una sociedad más justa, más democrática y cimentada en el irrestricto respeto a los Derechos Humanos.

El 12 de octubre se conmemora en todos los países hispanoamericanos el momento histórico en que Europa occidental arribó por primera vez al continente americano. Desde el año 1917, por Decreto del entonces Presidente de la Nación, Hipólito Yrigoyen, se recordó esta fecha bajo el nombre “Día de la Raza”.

En el año 2007 el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) presentó un proyecto por el cual se proponía cambiar la denominación de esa fecha por “Día de la Diversidad Cultural Americana”. La iniciativa se concretó por medio del Decreto N° 1584/10 emitido por la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner.

Este cambio se cimentó en el entendimiento de que la división de la humanidad en “razas” carece absolutamente de validez, y que además, esa categoría constituye hoy una concepción político-social errónea y peyorativa; por lo tanto, su utilización sólo favorece reivindicaciones racistas.

La decisión política tomada por el Ejecutivo Nacional, generó un hecho de reparación histórica para nuestros pueblos originarios, modificando no sólo su denominación, sino también su valor simbólico. En este sentido, la Constitución Nacional Argentina consagra el derecho a la igualdad, reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos, garantizando el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural.

A su vez, el Plan Nacional Contra la Discriminación estableció, entre sus prerrogativas, que el 12 de octubre sea un “día de reflexión histórica y diálogo intercultural”. Esto implica dejar atrás la conmemoración de “la conquista” de América y el proceso que sólo valoró la cultura europea, para dar paso al análisis y a la valoración de la inmensa variedad de culturas que los pueblos indígenas y afrodescendientes han aportado y aportan a la construcción de nuestra identidad.

La cartera que conduce Alicia Kirchner, a través del Instituto Nacional de Asuntos Indígenas(INAI), busca asegurar el ejercicio de la plena ciudadanía a los integrantes de los pueblos indígenas de nuestro país, garantizando el cumplimiento de los derechos consagrados en la Constitución Nacional.

9.10.13

12 de octubre: Día por el respeto a la diversidad cultural

En esta  buenísima página de la Dirección General de Cultura y Educación encontramos este recurso  para trabajar la efemérides del 12 de octubre.
Además tiene un enlace sobre la mirada Hispanista y la Indigenista, qué pasaba en Europa en ese momento, culturas americanas, pueblos originarios y una galería con muchas imagenes.
Si querés visitar este sitio: picá en las imágenes:

16.9.13

ÁREA. CIENCIAS NATURALES
ALUMNO: FRANCO RUÍZ
GRADO 6°
MAESTRA : MARA
EL PIZARRÓN EN CASA

 FRANCO REALIZÓ EN PAPEL AFICHE UN CUADRO EXPOSITIVO SOBRE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA,
ACTIVIDAD TRABAJADA  CON SU MAESTRA MARA.




ÁREAS DE ARGENTINA CON CONTAMINACIÓN DE ARSÉNICO




ALGUNAS DE LAS CONSECUENCIAS PARA LA SALUD



13.9.13

La Huerta Domiciliaria

ÁREA: CIENCIAS NATURALES
ALUMNA: GRISELDA VERA
GRADO: 5°
MAESTRA: MIRIAM


SEGUIMOS CREANDO CONCIENCIA ECOLÓGICA SEMBRANDO EN LA HUERTA MÓVIL,DONDE LAS SEMILLAS VAN DE CASA EN CASA COMO LA ESCUELA DOMICILIARIA Y SUS DOCENTES, SEMBRANDO ALEGRÍAS Y COMPARTIENDO CRECIMIENTOS...









El collar de Angélica Cuento

Federico Di Lauro, de 7mo grado, y su seño Mónica   trabajaron  cuentos de terror, y luego de varias lecturas de autores famosos como Edgar Alan Poe,  Federico se atrevió a escribir esta historia y quiso compartirla en el blog de la escuela.


  EL COLLAR DE ANGELICA
 
  Era una noche tormentosa, íbamos por la ruta de vuelta a casa.   Miriam,  Azul, Damián y yo no veíamos nada, entonces paramos en un pueblo en el cual había una casa abandonada. Damián y yo tocamos la puerta de la casa y esta se abrió. Fuimos a buscar a Miriam y Azul para entrar a la mansión juntos. Cuando las encontramos, nos decidimos a entrar. Una vez allí quedamos sorprendidos por el lugar.
  Caminamos hacia una puerta y la abrimos, vimos sobre un tocador un collar. Miriam lo recogió y se lo puso.
  Los chicos decidieron investigar la casa y descubrieron una carta sobre una enorme cama, que decía: " Querida Angélica en cuanto vuelva de la guerra podremos estar juntos".
  En las paredes de todos los cuartos numerosos cuadros colgaban con la imagen de una bella mujer con el collar que había encontrado Miriam y que se había puesto.
  Seguimos recorriendo y Azul encontró un diario viejo que decía que  la mujer del soldado Ryan había desaparecido, y que él en su dolor, se mató. Cada momento queríamos saber más de la historia pero al mismo tiempo nuestro temor aumentaba.
  Miriam había empezado a actuar de manera extraña pero no sabíamos por qué. Al parecer  el collar estaba modificando a Miriam  y le aconsejamos que se lo saque pero ella se lo dejó.
  Un señor granjero se acercó a la casa al ver el auto en la ruta y escuchar ruidos que salían de la casa, él había vivido en el pueblo muchos años, y nos advirtió del collar y su leyenda.  No le creímos y nos quedamos en la casa.  El insistía en que nos fuéramos, que algo malo nos ocurriría.
  Decidimos quedarnos hasta que parará la tormenta, no se veía nada y los truenos y relámpagos eran constantes.
  Dos días después, paró. Miriam no podía ni siquiera hablar. Ella había sido poseída por algo no conocido, nos dimos cuenta y llamamos a Thomas, el granjero. El señor nos recomendó que fuésemos a visitar  la iglesia y a su cura. Fuimos con Miriam  y el cura intentó quitarle el collar pero era algo imposible.
 El padre intento liberar el espíritu de Angélica con sus oraciones y crucifijos, pero no pudo. Entonces fuimos con un viejita que decían que era  bruja de magia negra para ver si podía ayudar.
  Miriam cada vez estaba peor, pálida, inmóvil, sin expresiones y sin comer.   Nuestra preocupación aumentaba.
  La mujer nos dijo : " para liberar el espíritu deben resolver el crimen de Angélica ".
  Damián, Azul y yo empezamos a investigar que había pasado. Miriam dijo con una voz extraña, que el asesino era aquel que quiso advertir... Lo repitió varias veces. Entonces Azul , su mejor amiga , dijo ¡Fue el granjero! Y era cierto, el granjero había asesinado a Angélica. Cuando fuimos al granero encontramos los restos del cadáver, cubierto por moscas. Avisamos a la policía  y el granjero fue a la cárcel por su crimen.
Al día siguiente Miriam no se acordaba de nada, era la de siempre pero quería comer unas ricas hamburguesas. Nosotros no nos atrevimos a contarle la historia y seguimos viaje...
Fin.

-Federico Di Lauro-