29.6.11

¡¡¡¡VISITA AL MINI ZOO!!!! 2011

¡¡¡¡VISITA AL MINI ZOO!!!!


LUEGO DE LA VISITA ALEXIS MATHIAS REALIZÓ EN SU CUADERNO ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA VISITA.

ALEXIS MATHIAS SILVERA 2º GRADO
MAESTRA: MÓNICA

28.6.11

Visita al Mini zoo

Situado en la Escuela N ° 6 - D.E. 21, "República de la India", el Mini Zoo y Acuario Escolar posee un laboratorio cubierto y un patio interior en los que habitan distintas especies animales y vegetales.
Allí realizan visitas grupos de alumnos/as de las áreas de Educación Inicial, Primaria y Especial con sus docentes.
Las mismas consisten en talleres dictados por docentes especializados, de una duración aproximada de dos horas reloj, durante los cuales los alumnos/as realizan una experiencia de observación sistematizada en contacto e interacción con diversos animales vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos), invertebrados y algunas especies vegetales, profundizando sus conocimientos acerca de la unidad en la diversidad de lo vivo y estableciendo nuevas relaciones con los seres que los rodean.
En el marco del proyecto "seres vivos, diversidad. Interrelación y cambios" de la docente Mónica para los nenes Alejando Villanueva 1er. grado y Mathias Perez de 2do. Grado, fueron de visita al Minizoo.  
La seño nos cuenta que Alejandro y Mathias participaron activamente   del taller junto a otros alumnos de escuelas de la zona.
Observaron diferentes animales: peces, mamíferos, reptiles, aves, sus conductas, características físicas para luego poder clasificarlos.
Tanto Mathias como Alejandro,  se mostraron muy interesados en aprender todo lo relacionado con los animales

22.6.11


Cuenta el Profesor Sergio: "Les cuento que Azul cursa el 3º , trabajamos con contenidos del área de Lengua: Adjetivos, sustantivos y agregué (para hacer mas dinámica y comprensivo el abordaje del tema) verbos y circunstancial de lugar. El juego consistió en escribir algunos sustantivos y otros tantos adjetivos, circunstanciales y verbos en tarjetas ,luego mezclar esas tarjetas sin verlas (boca abajo) e ir armando oraciones. Asi fue que jugando le pedí a Azul que armara un texto y este es el resultado.
Es un juego que obliga a construir oraciones breves, salir del estereotipo del sujeto como comienzo de oración, conjugar los verbos pues están en infinitivo, en fin usar la imaginación.

16.6.11

Trabajos de alumnos por el Día de la Bandera

Con la seño Liliana  de Tecno, Tomás de 3er. Grado construyó una hermosa bandera con su mástil.
Y con la Seño  Gabriela  , así trabajaron la efeméride del 20 de junio, junto a los familiares
 en el Htal Churruca.Qué buenas fotos!!!
 
Para   Abril,  Micaela, Julian  y Ludmila un beso grandote de tod@s los maestr@s de esta escuela domiciliaria y FELICITACIONES POR LAS BANDERAS REALIZADAS.

 Axel de 6to. grado quizo mostrarnos su poster sobre la vida del Gral Manuel Belgrano. Precioso Axel y FELICITACIONES!!!
En el Centro Gallego la profesora Lucía Galante y su alumna construyen una bandera para rendir homenaje a Manuel Belgrano. Qué bueno Lucía!!! Felicitaciones a tu alumna!!!

José Canteros de 4º grado prometerá lealtad a la Bandera en su escuela de Villa Lugano.
Para conmemorar la fecha construyó con su profe de Tecnología Graciela Morales  una
 escarapela  con la ayuda de su compás.
Felicitaciones!!!!!!

14.6.11

CUENTOS CORTOS

 Cuentos cortos para que los lean con sus maestr@s.




Cuentos de hadas





  Cuentos de brujitas







Cuentos de dragones

Más cuentos:

15 de junio. DÍA DEL LIBRO. Partes del libro

En el Día del Libro te contamos cuales son sus partes.
A lo largo de la historia existieron diferentes formas de realizar las ediciones de libros. Aquí se toma como ejemplo una edición completa, de calidad. Antes era más común. Hoy en día es considerada una edición de lujo ya que requiere un alto presupuesto. Habitualmente, se utilizan sólo algunos de estos elementos.

Páginas de guarda: Primera y última páginas que van en blanco y que sirven para proteger el interior (en algunas ediciones estas hojas son de diferente calidad y color que las hojas interiores).
Portadillas: La página uno puede contener sólo el título de la obra y muy poca información más. La página tres, a la que también se suele llamar portada, debe contener, por lo menos, el título de la obra, su autor y la editorial.
Página dos: Aquí se coloca toda la información de la obra (título original, autor, traductor, reservas legales de derechos de autor, número de ISBN -International Standard Book Numer: a cada libro publicado le corresponde un número y un gráfico de barras, esta normativa facilita la búsqueda de libros y su catalogamiento, en cada país hay una autoridad que se encarga de administrar estos números-, datos de la editorial, imprenta, cantidad de ejemplares impresos, etc.). Hasta hace poco, parte de esta información, llamada colofón, se publicaba en las páginas finales.
Agradecimientos, dedicatorias, índices: Este tipo de páginas se pueden colocar luego de las preliminares ya explicadas y antes de comenzar el texto del libro. El índice también puede ir en las páginas finales.

 Fuente: http://www.me.gov.ar/efeme/15dejunio/index.html

MI DESTINO SOY YO


Mi Destino soy yo
Una chica de 17 años morocha de ojos pardos, se llamaba Rosie , desde muy pequeña deseaba ser una cantante famosa . Sus padres juntando sus ahorros lograron llevarla a clases de canto desde pequeña, sus padres eran muy humildes.
Aunque ella no se sentía feliz, debido a que sus compañeros se burlaban de ella, le decían cosas horrendas que a ella la deprimían y se sentía pésimo pero ésta no es la peor parte de la historia.
Lo peor era que tenia que operarse de las cuerdas vocales por una enfermedad grave.
Ella se desahogaba llorando desconsoladamente ante la injusticia de sus acusaciones ¿Qué hice mal? ¿Por qué me molestan?___ se preguntaba. La insultaban a sus espaldas de frente no se atrevían porque ella los iba a ignorar y seguir cuidando de su tratamiento.
Estaba con la idea de la operación, muy nerviosa pensando que no podía volver a cantar, eso sentía.
Llego el día de la operación, ella estaba muy nerviosa, terminó, el resultado fue: exitoso. Cuando escucho esas palabras miro a su madre con una cara de felicidad y lágrimas abrazando a sus padres escuchó al doctor que no podía hablar por una semana.
Rosie acostada en su cama con la estufa prendida, en su mesita había una pizarra y una campanita dorada y con su ánimo muy triste por lo de sus compañeros y más aún por su sueño porque pensaba que nunca más iba a volver a cantar decidió, dormir una siesta, en sus sueños se vio a ella misma diciéndole: Rosie no pierdas las esperanzas no te tiene que importar lo que digan los demás todas tus respuestas están en vos, por eso de ahora en adelante tu destino sos vos. Ella dijo “Si”,  se despertó y dijo en su mente “Mi Destino Soy Yo” rápidamente tocó la campana, vino su padre, ella escribió en la pizarra:
R: Papá anotáme en el concurso.
 P: ¿Qué concurso?
R: El que vi en la tele recién.
P: Sí, yo también lo vi.
P: Esta bien te voy a anotar.
Lo miro con una enorme felicidad. En la semana prepararé una canción y practicaré mucho dijo pensando.
Después de un mes, llego el día del concurso le tocó a Rosie González, entró y los jurados se impactaron decían en su mente ¿Ella va a cantar? Porque se vistió de campesina y no contesta ninguna pregunta, el jurado dijo que el locutor ponga la música a ver qué pasa, pusieron la música.
Empezó a cantar:
Saben lo que se siente
Estar asi con una tristeza enorme
Saben lo que es que te burlen
A cada momento por eso
De ahora en adelante mi destino soy yo
Ahora mi destino soy yo
Mi destino soy yo
Mi destino soy yo
Cuando terminó de cantar los jurados se impresionaron y aplaudieron, ella hablando,  dijo gracias. Cuando salió un reportero le dijo ¿Qué vas a hacer con toda la fama y el dinero que ganarás? Lo usaré para mi familia que me apoyó muchísimo y a la que quiero mucho y de ahora en adelante mi destino soy yo.
fIN
  Giselle Barros 7º grado
 Nacío en 1999 el 22 de Abril. Escribió “Simon mi perrito caniche” y “Mi destino soy yo”
MAESTRA: LAURA ALONSO
DOMICILIAIRA 2


13.6.11

SE ACERCA LA PROMESA DE LEALTAD A LA BANDERA

Para los alumnos que estén cursando 4º grado o no hayan hecho la Promesa:
Alumnos:
Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad, simboliza a la República Argentina, nuestra Patria.
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las intituciones.
Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra bandera y nuestra Constitución.
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus habitantes sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece, y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos.
Alumnos:
¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables?

Los alumnos contestarán: "Sí, prometo".
 

9.6.11

VEO CRECER MI GERMINACIÓN

 
1º DÍA


PASARON 15 DÍAS ........



VOLVIERON A PASAR 15 DÍAS Y ESTE FUE EL RESULTADO


 "VEO CRECER
MI GERMINACIÓN "
ALEXIS MATÍAS SILVERA
2º GRADO
MAESTRA: MÓNICA LÓPEZ

6.6.11

LOS POEMAS, ÁREA LENGUA

 Los Poemas
Luego de haber leído y escuchado varios textos poéticos, con buenos y malos deseos:
1.       Bendición de dragón de Gustavo Roldan
2.       Maldición de dragón de Gustavo Roldan
3.       Ojala de Silvio Rodríguez
4.       Maldigo del alto cielo de Violeta  Parra
Ahora escribimos el nuestro:
 “Quisiera un apocalipsis”

Quisiera cambios profundos
en toda la humanidad
y una luz cegadora
cubriendo la inmensidad.

Quisiera una erupción,
un tsunami, un ciclón
para mi tierra limpiar
y librar de todo mal.

Quisiera viajar en el tiempo
a los meteoritos frenar,
y así podremos ver
la crueldad de la realidad.

Quisiera una supernova
que acabe con nuestro sol
y una oscuridad eterna
para un universo mejor.

Quisiera un apocalipsis
y una reconstrucción
en la que todos podamos
poner fin a nuestro dolor.

Quisiera un puño de hierro
para el mundo domina r
y con un solo paso
la maldad exterminar.
 Autor : Martín Vazquez 7º grado
DOMICILIARIA 2
                                       MAESTRA: SANDRA CARULLO