Integración Plástica - Geometría.
Alumno: Roberto.
Docentes: Roxana Güerena y Diego Rechou.
29.7.20
2020- Alumno: Roberto. Integración Plástica - Geometria. Docentes: Roxana Güerena y Diego Rechou. Tema: Títere
Integración Plástica - Geometría.
Alumno: Roberto.
Docentes: Roxana Güerena y Diego Rechou.
17.7.20
2020. HOTEL AOMA. Docentes Nora Carlini y Cecilia Lopez de Educación Plástica
Con las familias con las que trabajamos durante este tiempo, hospedadas en el hotel Aoma, propusimos para esta última clase, antes de las vacaciones, una propuesta distinta.
Siguiendo el.proyecto en común entre las áreas Prácticas del Lenguaje a cargo de la docente Nora Carlini y Educación Plástica a cargo de la docente Cecilia Lopez, propusimos una invitación a las mamás a que sean por está clase las artistas/profes.
La propuesta fue trabajar con el cuento "El.libro de los cerdos"de Anthony Browne.
La actividad la eligieron Delia y Gabriela según experiencias compartidas durante el año,en está oportunidad eligieron trabajar con una técnica mixta, combinando dibujo, pintura y collage recreando la escena de este cuento que a cada uno más le resultó representativa.
Compartimos el resultado de la experiencia
22.6.20
“Petit” de Isol. Nueva temporada 2020. Pakapaka
¡Llega una nueva temporada de “Petit”!
¡Llegan nuevos amigos y amigas!
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¿Ya conocieron a Ana? Ella viene de muy lejos y
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¿Ya conocieron a Ana? Ella viene de muy lejos y
es muuuy divertida.
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• “Petit”, de lunes a viernes a las 7:30 en Pakapaka.
→ Repite a las 13 y a las 21:15.
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• “Petit”, de lunes a viernes a las 7:30 en Pakapaka.
→ Repite a las 13 y a las 21:15.
FUENTE: Isol Misenta
COLONPARACHICOS (EN CASA): Teatro Colón, Argentina. Arte. Creatividad. Música. Historias. Curiosidades. Juegos. Canto. Videos. Sorpresas. Actuación. Pintura. Danza. Maquillaje. Diversión. ONLINE
Arte. Creatividad. Música. Historias. Curiosidades. Juegos. Canto. Videos. Sorpresas. Actuación. Pintura. Danza. Maquillaje. Diversión.
Esta sección está diseñada para que te diviertas en casa conociendo las diversas disciplinas artísticas que se desarrollan en el Teatro Colón y llevando a la práctica tus propias ideas e invenciones. Explorá, experimentá. Si alguna actividad te parece difícil, pedile ayuda a un mayor de tu familia. Y a disfrutar todos juntos #Colonparachicos.
FUENTE: teatrocolon.org.ar
5.6.20
¿Por qué 2020 es "el año del General Manuel Belgrano"? Argentina, Ministerio de Cultura
El presidente Alberto Fernández declaró el 2020 como el año del General Manuel Belgrano, en homenaje al prócer por los 250 años del nacimiento y 200 de su muerte. El ministerio de Cultura realizará actividades especiales durante todo el año con el objetivo de difundir y acercar su figura a la sociedad
Su nombre completo era Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, así lo bautizó el canónigo Juan Baltazar Maciel al día siguiente de llegar al mundo. Fue militar, politico, intelectual, economista, un gran promotor de la educación y un autentico libre pensador obsesionado en alcanzar para la nación la soberanía tan preciada. Vivió 50 años y unos pocos días más, del 3 de junio de 1770 al 20 de junio de 1820, lapso que le bastó para transformarse en en una de las figuras más importantes de la República Argentina que dejó en gestación.
El año de Belgrano, dos aniversarios para festejar
A 250 año de su nacimiento y a 200 de su muerte, el gobierno de Alberto Fernández, a través del Decreto 2/2020, publicado en el Boletín Oficial el 3 de enero, determinó el 2020 como el “AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”, resaltando su destacada actuación pública en el proceso que condujo a la independencia de nuestro país en el marco de las luchas por la emancipación sudamericana.
Dice el decreto: “Que por su probada austeridad y honradez sacrificó sus propios intereses en pos de las necesidades de la Patria, siendo considerado por ello como uno de los ejemplos más destacados de virtud cívica entre los hombres y mujeres que forjaron nuestra Nación”.
Intachable integridad y firmes convicciones patrióticas
Por ser una las figuras fundamentales de la independencia, el decreto argumenta que resulta especialmente importante que las y los jóvenes de todo el país recuerden, a partir del conocimiento de su actuación pública, quién fue Manuel Belgrano y cuál fue su obra; de la que surge una personalidad de intachable integridad y firmes convicciones patrióticas, habiendo sido un trabajador desinteresado e infatigable al servicio del progreso del país y de la educación de sus habitantes.
El decreto está firmado por el presidente Alberto Fernández, el jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, y el ministro de Cultura, Tristán Bauer. La decisión invita a toda la documentación oficial de la Administración Pública Nacional, centralizada y descentralizada, así como en los entes autárquicos dependientes, a llevar la leyenda: 2020 -Año del General Manuel Belgrano, y a los gobiernos provinciales y al de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a adherir a la conmemoración.
MÁS INFORMACIÓN EN: cultura.gob.ar
27.5.20
2020- Alumno: Rodrigo Maestra Paula Barredo, Área Primaria. Matemática Sumas, cienes, escala de 10 en 10 hasta el 300.
Alumno/a, Rodrigo
Maestra Paula Barredo
Día 26/5
Modo de dar la clase vídeo llamada
Propuesta/ Contenido trabajado.
*Quehaceres del lector
Disfrutar de la lectura.
Matemática
Sumas, cienes, escala de 10 en 10 hasta el 300.
Evaluación :
Se realizó la escala de 10 en 10 hasta el 300
Se practicaron cuentas con dificultad en los unos y en los dieces.
Se leyó
Mira lo que compartí: MI AMIGO CONEJO por Paula Barredo en Genially @MIUI| https://view.genial.ly/
"Las cosas no siempre fueron así" Juego online. Prof Andrea Sanmartin de Educación Tecnológica
https://kahoot.it/challenge/
Para unirse al juego- pegar este PIN: 02863463
Se puede jugar online o descarando la app Kahoot en los celulares
25.5.20
2020- La niña olvidadiza. Autora: Ana María Shua. Cuento narrado por la Prof Alejandra Delorenzi y actividades
2020- La niña olvidadiza. Autora: Ana María Shua. Cuento narrado por la Prof Alejandra Delorenzi y actividades
Poesía para caminar
Objetivo: Trabajar sobre el rol de peatón y los cuidados necesarios al transitar.
Desarrollo
- Compartir en grupo la lectura de la poesía “La niña olvidadiza” de Ana María Shua (1).
La niña olvidadiza
Romina Brodo perdía todo.
Yendo a la playa
perdió la malla.
Yendo a la escuela
perdió una muela.
Una mañana
perdió a su hermana,
perdió el cuaderno
y una banana.
De vuelta en casa
mamá furiosa le dijo:
“Nena, pero qué cosa,
segunda muela,
quinta banana,
¡y cuarta hermana
que vas perdiendo esta semana!”
Pero Romina no contestaba
porque no oía que la retaban.
Estaba sorda y no por vieja:
perdió en la calle las dos orejas.
Romina Brodo perdía todo.
Yendo a la playa
perdió la malla.
Yendo a la escuela
perdió una muela.
Una mañana
perdió a su hermana,
perdió el cuaderno
y una banana.
De vuelta en casa
mamá furiosa le dijo:
“Nena, pero qué cosa,
segunda muela,
quinta banana,
¡y cuarta hermana
que vas perdiendo esta semana!”
Pero Romina no contestaba
porque no oía que la retaban.
Estaba sorda y no por vieja:
perdió en la calle las dos orejas.
Preguntas para conversar en grupo sobre la poesía
- ¿Qué le sucede a Romina?, ¿qué fue lo que perdió?, ¿cuáles son los caminos que recorrió?, ¿por qué creen que Romina es una “niña olvidadiza” ?, ¿con qué cosas creen que se distrae la niña?, ¿alguna vez, ustedes perdieron u olvidaron algo en el camino?
- Caminar sin la cabeza en las nubes
Proponer a los niños que realicen un listado de los lugares a los que van caminando, por ejemplo:
Escuela
Plaza
Almacén
Luego cada uno recreará un fragmento de la poesía con su propia historia de olvido o inventando algo que pueden haber perdido.
Para escribir la poesía empezarán con el nombre y utilizarán como guía la estructura de la poesía. Por ejemplo:
Para escribir la poesía empezarán con el nombre y utilizarán como guía la estructura de la poesía. Por ejemplo:
Tobías Aquino pierde todo.
Yendo a la panadería
perdió a su tía.
Yendo al puente
perdió los dientes.
Yendo a la panadería
perdió a su tía.
Yendo al puente
perdió los dientes.
Al finalizar, compartirán las poesías y conversarán sobre los espacios y los recorridos cotidianos:
- ¿Qué distancia recorren?, ¿cruzan alguna calle o puente?, ¿hay semáforos en el camino?, ¿van solos o acompañados?, ¿utilizan algún vehículo o caminan?
Lluvia de ideas
Utilizando la técnica de “lluvia de ideas” entre todos elaboraran una lista de “Recomendaciones para caminar seguros y evitar distracciones”.
Con las recomendaciones escritas se puede armar una campaña con de folletos, dibujos y afiches para difundir el mensaje en los espacios comunes de la escuela (carteleras, pasillos, patio, etc.)
Utilizando la técnica de “lluvia de ideas” entre todos elaboraran una lista de “Recomendaciones para caminar seguros y evitar distracciones”.
Con las recomendaciones escritas se puede armar una campaña con de folletos, dibujos y afiches para difundir el mensaje en los espacios comunes de la escuela (carteleras, pasillos, patio, etc.)
Videos para profundizar sobre los cuidados para caminar seguros realizados por El Instituto de Seguridad y Educación Vial (ISEV) en el marco del Programa Escuela Segura
Peatón Rural
Distracciones
Peatón Rural
Distracciones
FUENTE: argentina.gob.ar
MUJERES DE LA REVOLUCIÓN PATRIA. Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad de la Nación y Ministerio de Educación de la Nación Argentina (VIDEO)
FUENTE: Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad de la Nación y Ministerio de Educación de la Nación Argentina
2020- Alumno: Rodrigo, Prof Paula Barredo- Efemérides: 25 de mayo.de 1810
Alumno, Rodrigo
Día 20/5 21/5 22/5
Modo de dar la clase: Whats app
Propuesta/ Contenido trabajado.
Conocimiento del Mundo
Aportar a la construcción de una identidad a partir de reconocer
un pasado común. Trabajando la efeméride del 25 de mayo. A
través de los sonidos y pinturas, relacionando el pasado con el
presente.
Mira lo que compartí: 1810 SONIDOS por Paula Barredo en Genially @MIUI| https://view.genial.ly/
Mira lo que compartí: SONIDOS DE LA ACTUALIDAD por Paula Barredo en Genially @MIUI| https://view.genial.ly/
18.5.20
2020- Alumno: Rodrigo, Prof. Paula Barredo, Área Primaria. Matemática: practicar sumas y restas, JUEGO DE LA OCA
Alumno, Rodrigo
Día 18/5
Modo de dar la clase: Whats app
Propuesta/ Contenido trabajado.
Reforzar algunos conocimientos básicos de matemáticas, practicar
sumas y restas, a través de un conocido y tradicional juego de mesa.
Evaluacion : La actividad se envió y se resolverá, cuando el
alumno llegué a su casa después de ir al hospital.
Mira lo que compartí: JUEGO DE LA OCA por Paula Barredo en
Genially @MIUI| https://view.genial.ly/
Observaciones :
Se le solicitó al alumno cuando logre realizar la actividad me mande
un audio con su opinión del juego.
¿Quisiste alguna vez ser parte de la historia? ¿Haber estado en la plaza o dentro del Cabildo durante la Revolución de Mayo? ¡Viví un 25 de Mayo diferente! FUENTE: Virtual Learning
¿Quisiste alguna vez ser parte de la historia? ¿Haber estado en la plaza o dentro del Cabildo durante la Revolución de Mayo?
¡Viví un 25 de Mayo diferente!
FUENTE: Virtual Learning
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