30.11.11

LOS TEHUELCHES. Kevin, alumno de 5º grado

Kevin, alumno de 5º grado, quiere compartir esta investigación que realizó junto a su seño Blanca, sobre los Tehuelches.
Su nombre significa "hombres fuertes".
Su presencia en la Patagonia está registrada desde hace seis mil años.
Eran expertos cazadores de guanacos, pumas y ñandúes. Para ello, utilizaban arcos, flechas y "boleadoras".
Sus viviendas estaban construidas con pieles de guanaco y conocían los secretos para la fabricación de cerámicas y telas.

Organización social :
El gobierno era ejercido por caciques, cuyo cargo era hereditario. El modo de vida que llevaba este pueblo era nómade, debido a la búsqueda de los mejores sitios de caza. Cada nuevo traslado implicaba el paso a una región no afectada por derechos de caza reconocidos a otras tribus, o el compromiso de aceptación de las que pudieran sentirse perjudicadas. La violación de los límites jurisdiccionales de esas posesiones implicaba la guerra. Los tehuelches tenían instituida la esclavitud .El esclavo era puesto a las órdenes de la mujer principal, quien le indicaba sus obligaciones domésticas. La autoridad paterna era dócilmente aceptada por los hijos ,como así también por los yernos. El matrimonio se llevaba a cabo mediante la compra de la mujer, después de obtenido su consentimiento. El pueblo era monógamo. Los hombres, de todos modos, podían tener todas las mujeres que pudieran mantener. Era costumbre entre los hombres mantenerse solteros hasta los veinte años, por una cuestión económica.

Religión:
Los tehuelches creían en la existencia de una fuerza superior benigna, que gobernaba en el cielo pero que no tenía injerencia directa en las cosas de los hombres. Veneraban chotacabras, algunos lagartos achatados y todo objeto o animal raro y desconocido. Los médicos hechiceros ejercían los métodos curativos. La muerte era rodeada de complejas ceremonias y, en las primeras épocas, la tumba se ubicaba en un lugar secreto. Más tarde estas costumbres cambiaron . Creían en El-Lal, Dios superior , creador de los indios y de los animales, exterminador de las fieras, civilizador del hombre a quienes había enseñado el uso del fuego y de las armas. También les transmitía el conjunto de sus ideas morales.

24.11.11

Mensaje de Ludmila

Ludmila es alumna de la Prof. Mónica y quiere compartir este hermoso mensaje:

21.11.11

CARTA DE JOSEFA


GRACIAS JOSEFA POR TU HERMOSA CARTA!!!!!!!!!!!

7.11.11

UNA PRINCESA LLAMADA JOSEFA

Josefa es alumna de la Domi 2  en 4º grado y su seño se llama Graciela. Juntas decidieron enviar este hermoso trabajo para compartirlo con tod@s los que visitan este blog.
La seño Graciela nos cuenta que a Josefa le gustan mucho las princesas y   como estaban trabajando "la descripción", decidió escribir este texto y su ilustración.
Les presento a la Princesa: Josefa
La  princesa Josefa usa un vestido de color rojo fuerte, con guantes  largos, una flor en el cabello,  zapatos  muy altos y joyas  también de color rojo. Su vestido tiene muchos brillos y luce genial en la bella, buena y dulce niña.
Es una pequeña doncella muy dispuesta,  valiente y que nunca se rinde. Además le dicen que es muy bonita y que tiene los ojos muy grandes y un pelo castaño hermoso, largo y sedoso. A ella le apasiona cantar, bailar  y divertirse con sus hermanos.- Sus comidas preferidas son la milanesa de carne con puré de papas , distintos tipos de sopa, los fideos, el arroz con atún, la pizza, entre muchas comidas más.-
Otra actividad que ama realizar es el arte manual, como por ejemplo: hacer collages, pintura acrílica en madera y dibujos con muchos colores alegres para regalárselos a las personas que más quiere con todo su corazón.- 
 Gracias Josefa por compartir este buenísimo  trabajo y dibujo!!!!


31.10.11

CREANDO FÓSILES

 Hola!! Soy Cristian alumno de 6°grado en el turno de la mañana,  Con mi seño Alicia estudio  matemática y Ciencias Naturales. En este momento estamos viendo el tema de "Evolución" , e investigando averiguamos que para conocer  qué especies de seres vivos habitaban la tierra en el pasado aparecen los restos fósiles .
" Las improntas son un tipo de  fósiles  con las que cuentan los arqueólogos para comprender como era la vida en el pasado"
 La seño me enseñó a fabricar en forma  artificial  un fosil (improntas)con  hojas de árboles y  huellas de su tortuga.
Utilicé los siguientes materiales:  1  bandejita de telgopor, yeso, agua, recipiente para preparar el yeso, elemento para mezclar,  hojas de árboles.  valva de caracoles,  vertebras de pescados,  bolsita de naylon o papel film. 
Procedimiento: 1° preparar la mezcla de yeso con agua, como indica la bolsita del polvo, hasta obtener una pasta de  la consistencia de un helado cremoso.
2°Volcar la mezcla sobre la bandejita. Enterrar partes de las plantas hasta la mitad del yeso y cualdo comience a endurecer retirar las plantas y o valvas.-
 Envolver las patitas de la tortuga con papel film y proceder a enterrar sus patitas y luego retirarlas y sacarle rápidito el film (con cuidado de no lastimarla).
3°Una vez seco todo , proceder a darle color y listo TENEMOS UN FOSIL EN CASA!!!!!
Si se animan ustedes también pueden hacerlo. Cristian

18.10.11

Cuento de un fantasma

ACTIVIDAD REALIZADA POR EL ALUMNO: KEVIN AYUSA
Hace  mucho  tiempo  en  un  pueblo  llamado  Siniestro aparecieron sombras.  
 Juan filmó a  los  fantasmas  y  fue  a  la  comisaria  con  la  cámara  de  video y   le  mostró  a  los  policías.
 Llamaron  o  los  expertos  en  fantasmas  y  dijeron  que  Juan  estaba  mintiendo.  
Des pués  se  fueron  a  fuera  y  vieron  a  los  fantasmas  Goku  y  su  amigo  Vegeta  robando los  espíritus  de  los  humanos  para  que  todo  el  mundo  sea  suyo: -que  los  humanos  obedezcan  y  sean  sus  esclavos. 
De  repente  apareció  un  hombre  que  quería  salvar  a  las  personas  y  desafió  a  los  fantasmas  con  una  aspiradora  que  absorvía  espíritus, El  quería  vengarse  porque  habían  matado  a  su  familia.
Entre  todos  ayudaron  a  derrotar  a  Goku  y  Vegeta, luego  los  expertos  le  pidieron  disculpas  a  Juan  por  no  haberle  creído  y  así el  mundo  fue  salvado  por  este  gran  hombre.     
FI N        
Goku    

Autor: Kevin Ayusa
Kevin es alumno de 5to. grado y junto a Blanca prepararon este álbum de fotos para mostrarnos los hermosos paisajes de la Ciudad de Salta Capital. La ciudad natal de Kevin

30.9.11

MAPA DE ETNIAS ARGENTINAS

Este Mapa de Etnias tiene el propósito de contribuir al conocimiento de la gran riqueza cultural de las comunidades que vivieron durante miles de años en el actual territorio de la República Argentina.      Sus orígenes, costumbres, ritos y cosmogonías, podrán ser abordados mediante esta selección de enlaces a sitios web argentinos que desarrollan la  temática indigenista desde lo antropológico, arqueológico, histórico y sociológico, entre otros enfoques.
      Cabe destacar el esfuerzo realizado por muchos de los realizadores de los sitios web aquí enlazados, quienes desinteresadamente vuelcan en la red una muy valiosa información.


Desde el remoto pasado nos llegan sus voces, ecos de su esencia, seguramente no tan diferente a la nuestra...
©2003 Hugo Nasi - Derechos reservados
Prohibida su reproducción sin consentimiento expreso del autor
Si querés saber las etnias  de cada
región de nuestro país, picá en cada una de ellas

8.9.11

Acróstico de Domingo Faustino Sarmiento

Acróstico Sarmiento


Referencias:
1)      Escuela donde realizo sus estudios primarios. (Escuela de la Patria)
2)      Grado militar que le fue otorgado por Urquiza.  (Teniente Coronel)
3)      Trabajo que realizo durante su primer exilio.  (Minero)
4)      Cargo político que ejerció en 1860.  (Ministro de Gobierno y Relaciones Exteriores)
5)      Nombre de su padre.  ( José Clemente )
6)      Escuela fundada por Sarmiento durante el periodo iniciado en 1868. (Colegio Militar)
7)      Cargo político que ejerció en San Juan durante 1862.  (Gobernador)
8)      Nombre de su hijo adoptivo. (Domingo Fidel Sarmiento)
9)      Partido por el cual retomo la política en 1868.  (Autonomista)
10)   Lugar a donde viajo por problemas de salud.  (Paraguay)
11)   Año en que falleció. (Mil ochocientos ochenta y ocho)
12)   Cargo político que ejerció en 1868. (Presidente)
13)   Provincia donde completo sus estudios acompañado por su Tío. (San Luis)
14)   Nombre del país donde falleció.  (Asunción)
15)   Instituto fundado por Sarmiento durante el periodo iniciado en 1868. (Observatorio Astronómico)
16)   Nombre de su provincia natal. (San Juan)
17)   Nombre del libro en donde desarrollo sus ideas pedagógicas. ( Facundo, Civilización y Barbarie)
18)   Nombre de unas de sus obras fundamentales. (Educación Popular)
19)   Gobernador con quien tuvo varios inconvenientes.  (Manuel Quiroga)
20)   Apellido materno.  (Albarracín)
21)   País en el cual se exilio en 1831.  (Chile)
22)   Nombre del periódico del cual fue su fundador. ( El Zonda)
23)   Colegio dedicado a la enseñanza de niñas. (Santa Rosa)
24)   Participo en las luchas civiles a favor de los…  (Unitarios)

4.9.11

Domingo Faustino Sarmiento


Domingo Faustino Sarmiento fue un apasionado por la escuela primaria, a la que llamó “educación popular”, “educación nacional” o también “educación común”. Sarmiento se propuso elevar el nivel social de la sociedad con la acción educativa impulsada por el Estado, pero esta acción debía proyectarse sobre la masa, el grueso del pueblo dejando de constituir un privilegio una elite. “Lo que necesitamos primero –dijo– es civilizarnos, no unos doscientos individuos que cursan las aulas, sino unos doscientos mil que no cursan ni las escuelas”. Esta política fue resistida por los sectores dominantes, a los que Sarmiento trataba de convencer explicando que lejos de poner en peligro sus intereses, los reproducía y confirmaba. "Para tener paz en la

República Argentina, para que los montoneros no se levanten, para que no haya vagos, es necesario educar al pueblo en la verdadera democracia, enseñarles a todos lo mismo, para que todos sean iguales... para eso necesitamos hacer de toda la república una escuela." En consecuencia, durante su presidencia impulsó la educación fundando en todo el país unas 800 escuelas y los institutos militares –Liceo Naval y Colegio Militar–.

Para saber más: PICA AQUI

12.8.11

MAXIMAS DE SAN MARTÍN A SU HIJA MERCEDITAS



Merceditas.gif - 128.79 KBJosé de San Martín escribió en 1825 las llamadas Máximas para mi hija Mercedes. Son las siguientes: 

1) Humanice el carácter y haga sensible a su hijo, aun con los insectos que nos perjudican. Sterne le abrió la ventana a una mosca para que saliera y le dijo: ?Anda, pobre animal, el mundo es demasiado grande para los dos?.
2) Inspírele amor a la verdad y odio a la mentira.
3) Inspírele una gran confianza y amistad, pero unida al respeto.
4) Estimúlele su caridad hacia los pobres.
5) Y respeto sobre la propiedad ajena.
6) Acostúmbrelo a guardar un secreto.
7) Inspírele sentimiento de indulgencia hacia todas las religiones.
8) Y dulzura con los criados, los pobres y los viejos.
9) Que hable poco y sea preciso.
10) Acostúmbrelo a estar formal en la mesa.
11) Y a amar el aseo y despreciar el lujo.
12) Inspírele amor por la patria y por la libertad.

10.8.11

¿Qué sabemos sobre José de San Martín?

Hola chicos!!!!

Qué pregunta no? Si nos ponemos a pensar un poco, nos vamos a dar cuenta de que sabemos algunas cosas de la vida de José de San Marín.

Pero no todas ...

Para que puedan investigar, a continuación van a encontrar un enlace que les brindará mucha información y además pueden hacer anotaciones o enviar comentarios.

Espero que les guste!!!!


1.8.11

1 de agosto - Día de la Pachamama

1 de agosto - Día de la Pachamama

La ceremonia de la Pachamama es un ritual en el que se le rinde homenaje a la Madre Tierra. Los invitamos a compartir algunos momentos de esta tradición milenaria.


31.7.11

EL DESAFIO DEL CARACOL Martin Blasco

<a href="http://video.msn.com?vid=c6b793f7-1a97-4353-a155-2ab0bdbed259&amp;mkt=es-xl&amp;src=FLPl:embed::uuids" target="_new" title="Cuentos para mirar: El desafío del caracol">Video: Cuentos para mirar: El desafío del caracol</a>

Si querés seguir escuchando cuentos, PICA AQUI

9.7.11

9 de Julio, Día de la Independencia. Animación: Francisco 7mo. grado junto a su profesora Lucía

Se celebra el 9 de Julio en Argentina uno de los acontecimientos decisivos de la historia del país: el Día de la Independencia, que fuera declarada el 9 de julio de 1816; es decir, la concreción de la afirmación y definición formal de su existencia como Nación, como Nación latinoamericana; la conclusión de un sentir que se inició en Mayo de 1810 y que culminó con esta Declaración de la Independencia, que no está de ningún modo concluída, puesto que es un proceso permanente que se debe interpretar como hecho histórico y como hecho esencial de la vida humana, al que hay que ir conquistando y manteniendo constantemente, como individuos y como pueblo.

Aquellos Congresales que se reunieron en la vieja casona tucumana en ese invierno, tuvieron un propósito claramente concebido, perseguido y realizado, que determinó el nacimiento oficial de la Argentina. La Independencia se logró llevando adelante un proyecto deliberado, con fe en el futuro, viendo con optimismo el devenir histórico de nuestra Patria.

Ningún país puede ir hacia delante si no es por la fuerza del espíritu que lo alienta, si no es por la puesta en práctica de los ideales que inspiraron a estos hombres.
Esta Argentina de hoy, este pueblo que celebra sus 185 años* de vida independiente, no puede relegar ni desprenderse de ese legado, aunque padezca períodos de temor y desorientación, aunque se yerre mientras se avanza, siempre nos debe guiar la voz de la libertad, de la dignidad humana, de la responsabilidad ante nosotros mismos, de la defensa de los derechos humanos.
Ni azares sorpresivos, ni quebrantos accidentales, ni crisis ni temor alguno, pueden torcer su destino ni apagar su fecunda vocación de grandeza, mientras respaldados en la historia, se conserve la fe en el porvenir.

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Dijo el poeta Francisco Luis Bernárdez:
Ninguna fuerza de la tierra podrá torcer este designio y este rumbo.
Por algo hay cielo en la Bandera y un gesto noble y fraternal en el escudo.
¡Gracias, Señor, por esta tierra de bendición y porque somos hijos suyos! 

Animación: Francisco 7mo. grado junto a su profesora Lucía