9.8.14
Pueblos originarios argentinos. Especial EDUC.AR.
Pese a los mitos y prejuicios, la Argentina es mestiza.
Pueblos
Entonces,
¿de dónde venimos los argentinos? ¿Qué culturas incidieron en la
conformación de nuestra actual identidad? Este proyecto, elaborado en
conjunto por Canal Encuentro y Conectar Igualdad, propone un recorrido
hacia las raíces de nuestro ser nacional y nos acerca, a través de
textos, audios y videos, la mirada y la voz de los pueblos originarios
de la Argentina en toda su diversidad y riqueza.
4.8.14
EDUCACIÓN VIAL. En la vía pública. EDUC.AR
La propuesta no solo busca acercar información sobre viabilidad, sino también concientizar sobre seguridad vial poniendo el foco en la responsabilidad que significa estar detrás de un volante, así como también las precauciones que debemos tener como peatones.
El sitio web se ve complementado con propuestas de educación vial para que los docentes lleven al aula e inviten a reflexionar sobre el tema.
31.7.14
2013-Trabajo de Evelyn Argandoña Granadero 3º grado por el 25 de Mayo con el video VIDEO ZAMBA EN EL CABILDO. Prof. Gaby
Evelyn 3º grado
VIDEO ZAMBA EN EL CABILDO
PRIMERO EL VIRREY Cisneros no quería un Cabildo Abierto porque el virrey tenía
miedo de perder el poder. Un grupo de patriotras planeaban un Cabildo Abierto y
una Junta de Gobierno y lograron formar la Primera Junta.
VIDEO ZAMBA EN EL CABILDO
PRIMERO EL VIRREY Cisneros no quería un Cabildo Abierto porque el virrey tenía
miedo de perder el poder. Un grupo de patriotras planeaban un Cabildo Abierto y
una Junta de Gobierno y lograron formar la Primera Junta.
Nota: Está aprendiendo a escribir en el word de la netbook.
EL ENAMORADO Y EL OTRO. BLANCA WIRSCKE, 4º GRADO. Cuento publicado en "Un Cuento para armar" Educ.ar
EL ENAMORADO Y EL OTRO
| Docente: | BLANCA WIRSCKE |
| Escuela: | Escuela Domiciliaria Nº 2 |
| Grado: | 4º |
| Provincia: | C.A.B.A. |
| Localidad: | Barracas |
27.7.14
24.7.14
didactmaticprimaria. Matemática para Primaria. Juegos, ejercicios, etc.
didactmaticprimaria
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO de CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES MULTIMEDIA para la enseñanza-aprendizaje de las MATEMÁTICAS (Infantil-PRIMARIA y atención a la diversidad en ESO). Análisis y valoración de su interés didáctico. Por una enseñanza-aprendizaje de la matemática que integre las TICs con fundamento didáctico, basada en el APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO, la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, el análisis crítico del currículo, el desarrollo de competencias y el fomento de LA CREATIVIDAD.
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO de CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES MULTIMEDIA para la enseñanza-aprendizaje de las MATEMÁTICAS (Infantil-PRIMARIA y atención a la diversidad en ESO). Análisis y valoración de su interés didáctico. Por una enseñanza-aprendizaje de la matemática que integre las TICs con fundamento didáctico, basada en el APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO, la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, el análisis crítico del currículo, el desarrollo de competencias y el fomento de LA CREATIVIDAD.
SAN MARTÍN. José Francisco de. Biografia, canciones, enlaces
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| El camino hacia la liberación |
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Efemérides Culturales Argentinas
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Todos los derechos reservados
Ministerio de Educación de la Nación
Subsecretaría de Coordinación Administrativa
Producción: Dirección de Gestión Informática
6.7.14
Libros «libres» en la web. Libros con licencias libres o en dominio público. Educ.ar
La comercialización de libros digitales no es la
única forma de distribuirlos y difundirlos: de hecho, y gracias a la
voluntad y el interés de grupos y particulares, existen diferentes
modelos de negocios (mixtos e híbridos) e incluso podemos encontrar
textos —en sus versiones originales— con licencias libres o en dominio público.
La cultura del libro impreso se traduce en numerosas «postales de lectura»: una librería o una biblioteca rebosante de libros; una familia compartiendo la lectura de un libro en papel; una feria de libros usados abarrotada de gente. Sin embargo, las nuevas tecnologías e internet vinieron a introducir nuevas variantes y complejidades con respecto al tema del libro y la lectura.
Compartimos una selección de cinco sitios para leer y releer en la escuela, en el hogar, durante un viaje, o donde y cuando sea, a través de la computadora o de otros dispositivos electrónicos.
Traficantes de sueños
Esta editorial ofrece publicaciones de su fondo bibliográfico bajo licencias Creative Commons, ya sea para la compra, la libre copia y la descarga de sus textos con la posibilidad —no obligatoria— de realizar una contribución económica. En este sentido, expresan claramente que «libre no es gratis; liberar y producir un libro tiene muchos costes: si quieres que sigamos liberando libros, hazte socio/a y colabora con nosotros». Un modelo alternativo de negocio con un aporte a la cultura libre.
Traficantes de sueños
Paenza comparte sus libros
El conocido periodista y doctor en Ciencias matemáticas, Adrián Paenza, nos demuestra que se puede publicar a través de editoriales comerciales… y también compartir «abiertamente» para beneficio de todos sus lectores. Se trata de ocho libros sobre matemáticas —pensados para grandes y chicos—, a los que se puede acceder en la Biblioteca Digital de la FCEN, el repositorio institucional de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (FCEyN - UBA). El dato: Paenza es un egresado de la FCEyN…, lo que habla de otra manera de volver (y devolver) a las fuentes; en este caso, la universidad pública.
Biblioteca Digital de la FCEN-UBA
Wikisource
Se trata de un proyecto de la organización Wikimedia (al igual que la enciclopedia colaborativa Wikipedia), cuya intención es crear un compendio libre de textos. Originalmente se llamó Proyecto Sourceberg (posterior al Proyecto Gutenberg), pero luego se definió por Wikisource. Una de las condiciones que debe cumplirse para que un texto forme parte de este proyecto es que la fuente esté libre de derechos o que estos hayan sido cedidos y registrados en Wikisource. El dato: hay una categoría sobre literatura argentina.
Wikisource
FeedbooksEsta tienda que comercializa libros electrónicos también ofrece varios clásicos en dominio público. Feedbooks declara que el material es estrictamente para uso personal y en ningún caso puede ser utilizado con fines comerciales.
Al utilizar el protocolo OPDS (*) y colaborar en su desarrollo, Feedbooks también participa en la creación de una web abierta para los libros, con una amplia diversidad de fuentes y dispositivos compatibles entre sí.(*) Los catálogos realizados en OPDS permiten la agregación, la distribución y el descubrimiento de libros, revistas y otros contenidos digitales por cualquier usuario —de diversas fuentes—, formato electrónico y dispositivo.
Feedbooks
Este sitio web impulsa la liberación de libros en dominio público en los EE.UU. a través de grabaciones sonoras. El dato: cuenta con una sección de literatura en español/castellano.
FUENTE: educ.ar
28.6.14
22.6.14
TRABAJOS ALUMNOS. La primavera. Alumna: Iara Perdijic, Grado 6to Área: Prácticas del Lenguaje. Prof. Laura Santinelli
Consigna:
Leímos varias poesías de autores como García Lorca, Bornemann, Ma. Cristina Ramos, Serrat, etc y usando los versos armamos una nueva poesía.
Alumna: Iara Perdijic
Grado : 6to
Área: Practica del Lenguaje
Dibujo y espero.
Leímos varias poesías de autores como García Lorca, Bornemann, Ma. Cristina Ramos, Serrat, etc y usando los versos armamos una nueva poesía.
Alumna: Iara Perdijic
Grado : 6to
Área: Practica del Lenguaje
La primavera
Alumbraditas de sol
Dos mariposas vinieron
Para buscar el dulzor
De las flores del almendro.
La luna va por el agua.
¡Cómo está el cielo tranquilo!
Va segando lentamente
El temblor viejo del Río
Mientras que una rama joven
La toma por espejito.
Las voces de don niñas venían. Sin esfuerzo
De la luna del agua
Me fui a al del cielo.
Más… como te quiero…
Dibujo y espero.
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